Catherine Dubé, M.Sc.
Graduée du programme de maîtrise en sciences neurologiques (Université de Montréal)Professionnelle de recherche
catherine.dube.10@gmail.com
Rôle: réalisation de différents aspects de la programmation, d’organisation et gestion du laboratoire et de ses plateformes, recrutement et coordination de certains projets de recherche. Réalisation d’évaluation cognitives ou langagières, contribution de la réalisation d’examens d’imagerie, contribution à l’entrée et l’analyse de données ainsi qu’à l’écriture d’articles.
Anaïs Deleuze, M.P.O
Orthophoniste (diplômée de l’Université Claude Bernard Lyon 1 et de l’Université de Montréal)
Professionnelle de recherche
Rôle : Contribution au transfert de connaissances par le développement d’un nouvel outil d’évaluation des troubles du langage et de la communication consécutifs à une atteinte neurologique acquise.
Thématique : Élaboration, normalisation et validation d’une batterie d’évaluation des troubles du langage et de la communication acquis, à destination des orthophonistes francophones.
Laurence Charest, M.Sc.S
Orthophoniste (diplômée de l’Université d’Ottawa)Professionelle de recherche
laurence.charest@gmail.com
Rôle : Contribution au transfert de connaissances par le développement d’un nouvel outil d’évaluation des troubles du langage et de la communication consécutifs à une atteinte neurologique acquise.
Thématique : Élaboration, normalisation et validation d’une batterie d’évaluation des troubles du langage et de la communication acquis, à destination des orthophonistes francophones.
Thématique : Élaboration, normalisation et validation d’une batterie d’évaluation des troubles du langage et de la communication acquis, à destination des orthophonistes francophones.
Catherine Rochon, B.Sc.
Étudiante au baccalauréat en neurosciences cognitives, spécialisation neurolinguistique (Université de Montréal)Assistante de recherche
catherine.rochon@umontreal.ca
Rôle: Contribution à la collecte de données dans le cadre de la validation et de la normalisation d’un nouvel outil d’évaluation des troubles du langage et de la communication consécutifs à une atteinte neurologique acquise.
