Vision

La science des moyens de transfert des connaissances du domaine de la recherche à la pratique clinique est encore naissante. En orthophonie, les pratiques visent aujourd’hui l’utilisation de données probantes, qui nécessitent un apport direct des connaissances issues de la recherche scientifique. Des efforts sont alors encouragés par les instances gouvernementales et scientifiques pour soutenir et encadrer les pratiques des cliniciens. Si les liens entre la recherche et la pratique clinique ont longtemps constitué un processus linéaire, il est aujourd’hui admis qu’un transfert dynamique et rétroactif mène davantage à une implantation réussie. C’est une partie de l’expérience de notre groupe qui est ici présentée, en particulier comment le développement de connaissances nouvelles en recherche doit être transformé en outils cliniques au service des patients et comment la pratique clinique vient nourrir les questions de recherche posées par l’équipe. Notre expérience, cumulée à celle d’autres équipes de chercheurs et cliniciens et mise dans le contexte des cadres conceptuels du transfert de connaissances, pourra inspirer des démarches similaires pour parvenir à des échanges favorables entre les pratiques scientifiques et cliniques.

– Extrait de : Joanette, Y., Ferré, P., & Côté, H. (2014). Recherche et pratique clinique en orthophonie : du transfert à l’échange de connaissance. Rééducation Orthophonique, 257, 131–41.